Como posso ajudar uma criança que não quer falar com ninguém na escola? Mutismo selectivo

Eu tenho 13 anos e sou da mesma maneira. É uma condição médica chamada “Mutismo Selectivo”. Já estive com várias pessoas e até fui colocado em medicina e isso não ajudou. Mas os meus pais e eu estamos a tentar. Aprendemos recentemente a não os pressionar a falar ou a fazer pequenas coisas como essa. Os meus professores davam-me um mini quadro branco para escrever a minha resposta ou eu escrevia-a num pedaço de papel. Tente fazer-lhe apenas perguntas de sim ou não, como “É isto que quer? Algumas pessoas SM (Selective Mute) não acenam com a cabeça, fazem contacto visual, escrevem respostas, etc… No entanto, algumas pessoas, incluindo eu, irão fazer contacto visual, acenar com a cabeça e escrever as suas respostas. Tente não gritar com ela por não falar. É difícil (mesmo para o aluno). Eu andei na escola normal desde a pré-escola - 5ª classe. Eu costumava me preocupar com o que todos eles pensavam de mim. Sentia-me nervosa (mais nervosa do que a maioria das pessoas), de pé na fila do almoço, a caminhar pelo corredor, na frente da turma, mesmo lá fora com os meus amigos. Eu falo em casa - muito. Mas não vou falar em público. Não é que não queiramos, é que não nos podemos obrigar, por muito que tentemos. Também temos frequentemente ataques de pânico. Agora sou educado em casa porque fui expulso da escola normal por causa do meu Mutismo Selectivo. A minha mãe acabou de lhes dizer que eu era tímida, por isso depois dos 4º e 5º anos sem falar (com eles) eles disseram que eu não podia voltar, por isso a minha mãe culpou-me. No entanto ela deveria ter-lhes contado sobre a minha condição e eles poderiam ter compreendido.

Não consigo explicar mais nada porque é um pouco difícil mas aqui está um link para um site que é realmente útil e espero ter ajudado um pouco. http://theselectivemutism.info/symptoms-of-selective-mutism/index.php Se nenhuma destas respostas funcionou, tente procurar por ‘Selective Mutism’.

Como patologista da linguagem da fala, trabalhei com várias crianças com Mutismo Eletivo ou Selectivo. Da minha experiência, a intervenção precoce resulta no melhor resultado. Aos 12 anos, os seus padrões estão agora fortemente enraizados e tornam um problema de comunicação difícil ainda mais desafiante.

A partir das suas respostas não verbais, é necessária uma compreensão mais profunda da qualidade da sua comunicação em casa para ajudar a determinar se existem outros factores de comunicação/aprendizagem que estejam a afectar as suas competências.

Várias crianças com quem trabalhei falariam com irmãos ou amigos próximos na escola, pelo menos num sussurro. Comecei por agrupá-las num ambiente lúdico (parque infantil ou numa sala com brinquedos) enquanto me sentava por perto. Gradualmente e naturalmente ao longo de semanas adicionei a minha breve atenção ou interacção à sua actividade. À medida que a aceitação aumentava, comecei a pedir a sua interacção primeiro fisicamente (como dar-me brinquedos ou satisfazer pedidos simples) e depois avancei lenta mas metodicamente para responder a perguntas simples e não verbais. Depois da criança estar disposta a responder-me verbalmente, outra criança foi acrescentada ao grupo.

Cada criança é única. A minha primeira criança esteve em terapia durante anos antes mesmo de falar com a sua família, mas finalmente progrediu e formou-se na escola como um orador típico. Outras crianças fizeram a transição de não falantes para comunicadores escolares apropriados em vários meses.

O desenvolvimento de competências não verbais adequadas à idade deve ser um foco principal, mesmo que a criança não fale. É necessário um ambiente muito acolhedor, não exigente e receptivo para apoiar uma criança que opta por não falar.

Kudos pela sua preocupação e aceitação desta criança!

A minha filha de quatro anos é assim, embora eu não tenha percebido que havia um termo para isso até há pouco. Algumas coisas que encontrámos para ajudar:

• Não assumam que ter medo de falar é o mesmo que não ser bom a falar. A minha filha tem um vocabulário muito bom para a sua idade, provavelmente porque passa muito tempo a ouvir.
• Deixe-a responder da forma que lhe for mais confortável. Tente adaptar as perguntas para ser sim ou não, para que ela possa acenar com a cabeça. As crianças mais velhas podem estar mais confortáveis a escrever ou a sussurrar. Numa sala de aula, providencie uma forma não verbal de fazer coisas como pedir permissão para ir à casa de banho.
• Deixe-a sentar-se com um amigo próximo ou irmão que possa ser a sua “voz”. O nosso filho é um extrovertido e é muito útil à nossa filha em situações sociais.
• Não pressione. A nossa filha também tem medo de experimentar coisas novas, não só em situações sociais. Muitas vezes, se ela congela para tentar algo, dizemos algo encorajador como: “Tu consegues”. Depois de virarmos a nossa atenção para outro lado, ela fá-lo-á sozinha, e orgulhosamente virá mostrar-nos os resultados.
• Ela tem dificuldade em responder se não estiver 100% segura de si mesma. Isso significa que ela tem mais facilidade em responder a uma pergunta como, “Qual é o seu nome?” do que a resposta a uma pergunta académica que um professor acabou de fazer.
• Ao contrário da maioria das outras crianças, ela não gosta de ser elogiada em frente de um grupo.
• Não tente fazer com que todos sejam seus amigos. Trabalhe no cultivo de uma ou duas amizades próximas, com crianças que não a pressionem a abrir-se.

Tenho 13 anos e tenho mutismo selectivo. quando sou pressionado a fazer coisas que não quero fazer na escola, congelo e não me mexo. Outras vezes fico incrivelmente zangado, mas como não falo na escola acabo por ultrapassar o sibilo e o “congelamento” ou o choro. as crianças com mutismo selectivo não gostam de parecer diferentes das outras e podem não gostar que sejam tomadas medidas especiais só para elas se isso chamar a atenção. espero que isto ajude

Eu trabalho com uma rapariga de 14 anos que tem um mutismo selectivo. Há 5-6 meses que passo umas horas todos os dias da semana com ela e há um par de semanas ela disse-me “olá”, só uma vez, e foi a única vez que ouvi a sua voz.

Duvido muito que haja alguma coisa que possa fazer para a ajudar activamente a ultrapassar isto. A única coisa que pode fazer é não a pressionar ou chamar a atenção para ela numa situação de grupo, de forma alguma. Quanto mais tentar persuadi-la, menos provável será que ela fale.

O que é realmente importante no caso de uma criança como esta é obter um diagnóstico profissional adequado de mutismo selectivo e, a partir daí, há muitos especialistas por aí que podem aconselhá-la/à escola sobre a melhor forma de abordar esta questão.

Eu sei que no caso da menina com quem trabalho, ter-me por perto ajudou-a, pois ela sente-se mais confortável a fazer as coisas e a participar (mesmo que não verbalmente) quando sabe que eu estou lá para cuidar das coisas se as pessoas a tornarem embaraçosa para ela. É muito mais fácil para ela comunicar (não necessariamente falando) com uma pessoa do que fazê-lo em frente de um grupo.

Ela consegue comunicar de forma não verbal? Uma coisa importante que eu descobri é que normalmente é uma má ideia dar-lhe uma escolha. Se eu perguntar “queres isto ou isto?”. Eu nunca vou ter uma resposta, mas se eu disser “isto está bem?” então às vezes eu posso ter um aceno.

A nossa criança de 3,5 anos tinha exactamente o mesmo padrão recentemente desenvolvido. De repente, na creche ele não dizia uma palavra a ninguém, mas na pré-escola, no grupo de brincar, aqui em casa, basicamente em qualquer outro lugar ele era “normal”. Uma pequena mosca na observação na parede mostrou que ele estava a ser intimidado fora da observação do professor na creche e a sua reacção foi simplesmente retirar-se para dentro da sua concha e não falar. Essa foi a chave para quebrar esse problema, descobrir o porquê e dar-lhe as ferramentas para lidar com ele. (Também um pouco de educação para os valentões ajudou, tenho a certeza).

O meu filho de 5yo fez isto em muitos ambientes novos, incluindo a primeira pré-escola em que o colocámos. Na sua pré-escola, ele não falou com nenhum aluno ou professor durante cerca de 4 meses. Era particularmente mau porque tinha formação em bacio, mas não dizia a ninguém que tinha de ir à casa de banho, pelo que tinha regularmente acidentes na escola. Depois, de repente, um dia, decidiu que iria começar a falar com todos, professores e alunos. Quando fui buscá-lo à escola, os professores ficaram chocados porque nunca tinham ouvido uma palavra dele e, de repente, perceberam que ele era, na verdade, um orador bastante eloquente para a sua idade. Até ouvi outra aluna dizer à mãe: “Mamã, adivinha só? Ele acabou de aprender a falar hoje?”

Parece ser sobretudo uma coisa de controlo para ele. Ele é quase sempre tímido para falar com pessoas novas, mas até já passou por fases em que deixou de falar com pessoas que conhecia muito bem. Por exemplo, ele passou alguns meses sem falar com o meu pai e o meu irmão. Mais tarde ele disse que foi porque eles lhe fizeram cócegas uma vez e não pararam quando ele lhes pediu. Outro exemplo é o facto de ele saber falar antes dos 1,5 anos de idade, porque dizia palavras aqui e ali, mas geralmente grunhia tudo até cerca de 2,5 anos de idade. Depois, de repente, decidiu falar em frases completas.

Ele também é muito lento a tentar qualquer coisa de novo num cenário não reconhecido. Por exemplo, a primeira vez que fomos à praia quando ele tinha cerca de 9-10 meses de idade, ele não rastejava para fora do cobertor da praia e não tocava na areia. Ele começou lentamente a tocar-lhe com os dedos dos pés, depois a estender a mão, e após cerca de 5 horas, quando estávamos prestes a sair, ele finalmente ganhou coragem suficiente para começar a brincar na areia.

Algumas crianças são geralmente tímidas ou sentem que estão em controlo quando não estão a falar. Não sou especialista na área, mas no nosso caso, nunca fazemos grande alarido. Se ele não quer falar ou não quer tentar algo novo, dizemos apenas “OK, tudo bem” e esquecemos o assunto. Às vezes ele muda de ideias e decide falar ou participar, outras vezes não.

Penso que em geral, quanto mais confortável for a situação para a sua aluna, mais receptiva ela estará a abrir-se e a falar. Mas acho que não quer fazer nada que lhe chame directamente a atenção do grupo até que ela o convide.

Se ela tiver idade suficiente para escrever, veja se ela vai escrever coisas. Ou talvez, veja se consegue trabalhar com ela sinais de linguagem gestual pelo menos para uma comunicação básica, como “Tenho de ir à casa de banho” e “Tenho sede”.

Existe esta aplicação gratuita na App Store chamada “Text To Speech” e como funciona é que você digita o que quer dizer e a aplicação vai falar o que você digitou. É extremamente útil na escola para mim, porque às vezes não consigo falar com as pessoas porque a minha garganta se fecha. Recomendo-o, pois ela conseguirá comunicar sem ser obrigada a falar.