2013-08-13 07:29:11 +0000 2013-08-13 07:29:11 +0000
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O meu filho de dois anos de idade tem uma lista. Devo tentar corrigi-la agora?

A minha menina de 22 meses fala com um “lisp”. É verdade, ela só diz cerca de 100-150 palavras e pode formar frases curtas. No entanto, ainda não consegue formar todos os sons que os adultos conseguem. No entanto, todos os seus “s” são pronunciados como “o”.

Devo preocupar-me, e devo tentar começar a corrigi-la?

Respostas (4)

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2014-05-22 04:44:28 +0000

Como mãe e patologista da fala, compreendo as preocupações do desenvolvimento da fala e da linguagem.

Algumas informações gerais a saber é que cada som da nossa língua tem uma gama de idades diferente na qual o seu filho deve produzir correctamente o som.

Aos 8 anos de idade, o seu filho deve ser capaz de produzir todos os sons da língua inglesa, a não ser que aprenda uma segunda língua. Os erros de produção do seu filho são considerados desordenados quando continuam a produzir sons que ultrapassam a idade em que a maioria dos seus pares utiliza correctamente o fonema.

Uma vez que o seu filho tem apenas 2 anos de idade, eu tomaria uma atitude de espera e veria, uma vez que a idade de desenvolvimento para a produção do fonema /s/ é entre os 3 e os 8 anos de idade.

Quando estiver a brincar com o seu filho poderá dizer algumas palavras semelhantes aos seus erros actuais e dizer brincadeiras “uh eu disse que da maneira antiga eu preciso de dizer que da maneira nova” e depois corrigir-se. Eu evitaria termos como certo e errado para evitar uma associação negativa com o seu discurso.

Boa sorte!

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2013-08-14 20:12:38 +0000

A maior parte das preocupações da fala não são preocupações reais até uma criança ter 5 ou 6 anos. Se as crianças continuarem a ter uma “lisp” quando começam o ensino básico, são geralmente encaminhadas para um especialista em discurso para trabalharem esses sons.

Por muito que uma lisp numa criança pequena não seja uma preocupação, as crianças aprendem a linguagem imitando o que ouvem. Nunca é demasiado cedo para falar clara e propositadamente com o seu filho.

Repito sempre uma palavra mal pronunciada aos meus filhos com a pronúncia correcta. Isto também é usado com crianças mais velhas na terapia da fala. Ajuda a criança a ouvir a diferença entre o que eles disseram e o que você disse.

É importante fazer isto de uma forma casual - compreender que a criança está a aprender e possivelmente ainda não é capaz de fazer os sons. É também uma grande ideia ter a criança a observar a sua boca para ver como a sua boca é moldada e se move à medida que pronuncia palavras e sons.

Isto pode ajudar a criança a melhorar, mas pode ser apenas devido à imaturidade da formação muscular e vai simplesmente levar tempo.

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2013-08-13 21:30:04 +0000

A maioria das pronúncias erradas não são algo que se possa corrigir dizendo à criança que o estão a dizer mal.

Um dos meus filhos tinha um uso persistente do som n onde o l pertence (por exemplo, comer uma matraca) e eu continuava a perguntar ao meu médico que dizia que o n é um dos últimos sons para as crianças acertarem.

Eu continuava a contrariar que se o meu filho estivesse a dizer “matraca” como os outros companheiros de idade eu acalmaria, mas isto era uma coisa completamente diferente. Eu fiquei razoavelmente irritada com isso, e depois, seja qual for a idade tardia em que eles deviam acertar l, o problema desapareceu.

As listas são super comuns em crianças pequenas - é por isso que as pessoas que imitam a conversa de bebé as usam, juntamente com “I wuv woo mommy” e coisas do género. Relaxe, compreenda-a, porque ela acredita que pode transmitir-lhe os seus pensamentos, e não se preocupe que precisa de ser corrigida até chegar à idade em que é suposto estar correcta. Nessa altura, quase de certeza que já estará, e se não estiver, então ela terá idade suficiente para compreender o que quer que seja que precise de lhe explicar como parte da correcção.

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2014-11-22 14:58:44 +0000

Ao criar o nosso bebé, a mesa de muda era um bom lugar para praticar a mímica sonora. Eu fazia um som, e ela tentava imitar. Começávamos com sons de vogal, depois trabalhávamos com sons de consoantes. Cada vez que ela descobria como formar os seus lábios, dentes e língua para fazer o som correctamente, eu respondia com excitação e risos. Ela adorava-o e ficava feliz com cada sucesso. Cada som feito correctamente era recompensado com felicidade, e os sons incorrectos ou mal formados apenas encontravam um pouco mais de prática, e nós treinávamos até que ela descobrisse. Eu trabalhava lentamente com ela nos sons que eram mais desafiantes, e exagerava enquanto ela observava, para lhe dar a conhecer as posições aproximadas dos dentes e da língua para cada som.

Os hábitos incorrectos de fala, uma vez aprendidos, são mais difíceis de quebrar do que de acertar no início. Quanto mais tempo uma criança pronuncia mal as palavras, mais difícil será mudar esse hábito. A memória muscular vai-se reforçando com o tempo, tornando mais difícil para a pessoa com um problema de pronúncia incorrecta mudar o seu hábito de pronúncia.

Algumas línguas não utilizam determinados sons e, quando se chega à idade adulta, a aprendizagem de uma língua diferente que utiliza um novo som obriga frequentemente a uma pronúncia incorrecta de substituição porque a boca da pessoa não está habituada a fazer o som necessário nessa nova língua. Por exemplo, as pessoas que falam japonês como primeira língua, se aprenderem inglês como adulto, terão tido décadas sem pronunciar a letra L. Assim, para elas, pronunciar a letra L é um território muito pouco familiar, e muitas não conseguem treinar a língua e os lábios para fazer o som, pelo que, em vez disso, usam um som substituto.

A solução mais simples para corrigir a lapidação é nunca deixar que ela comece como um som substituto! Trabalhar com o seu bebé para imitar sons, e recompensar com alegria quando imitam correctamente os seus sons é uma excelente forma de construir as suas capacidades de enunciação desde o início. Começa com sons de vogal, depois, à medida que os acerta e te faz rir e rir, trabalha o teu caminho através das consoantes, tornando-o sempre num jogo divertido, apenas alguns sons de cada vez, até que eles desenvolvam fluência com todos eles. A seguir, mostra-lhes letras do alfabeto ou imagens de animais ou objectos cujos nomes utilizam esses sons. Isso irá dar-lhes os blocos de construção adequados para formar palavras, mais uma associação visual para que se lembrem delas. Mas para deixar uma lista sem ser corrigida no início, para não prestar atenção e fornecer orientação envolvida através da educação e da prática parental logo no início dos esforços de uma criança para comunicar com a fala, bem, você presta um mau serviço à criança. Ignorar o som mal feito é uma aprovação tácita de que está bem, e a criança continuará, até que seja cada vez mais difícil de corrigir. Como acontece com muitas coisas na vida, quanto mais adiado é um mau hábito, mais difícil é mudar, corrigir.

Tudo isto pressupõe que não existem anomalias físicas que necessitem de ser tratadas medicamente. Uma lapso é quase sempre apenas um hábito de fala incorrecto aprendido cedo e deixado por resolver até muito mais tarde.

É da responsabilidade dos pais dar aos seus filhos as ferramentas na vida de que necessitam para serem bem sucedidos, para prosperarem, e é da responsabilidade dos pais ensinar-lhes o melhor que puderem como utilizar correctamente essas ferramentas. Pense numa criança que pega numa chave de fendas, ou num garfo, ou numa colher pelo lado errado, mas que não é ensinada desde o início a segurá-la correctamente. A fala, embora mais complexa do que um garfo ou uma colher de chave de fendas, é apenas mais uma ferramenta que nos deve ser ensinada a usar bem para chegarmos onde queremos ir na vida.